小学英语工作计划
时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,是时候认真思考计划该如何写了。好的计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学英语工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学英语工作计划1一.课题名称。
《小学英语合作探究学习》
二.课题的提出。
构件“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后,全国各地对这种教学模式的研究有增无减,但是,目前我国中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷,一般表现为:
1.重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯
2.重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养
3.重视提高学生的整体成绩,但较少考虑学生的个性差异
4.重视城镇学生的学习研究,但较少考虑农村广大小学生的学习实际和心理特点.
这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因,严重地影响了教学质量。因此,在新形势下开展本课题的研究,将有效地转化上述“两生”,整体提高我校的教学质量,具有重大的理论意义和实践意义。
三.课题研究的理论依据。
1.以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。
2.以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。
四.课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式,研究:
1.英语科的教学目标。①英语知识教学目标;②英语能力培养感情;③英语情感陶冶目标
2.英语课堂教学模式的构建原理。①文件法规,文献资料;②英语科教学原理;③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。
3.英语课堂教学程式。①构建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的;②学习方式:教师引导,学生自主探究、合作学习;③课堂流程:A、情景交际B、集中识词C、新知呈现D、模仿操练E、综合运用。
4.英语科教学评估。三个转变:①评价主题从“重教”转向“重学”;②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。研究的重点:英语课堂教学程式。
研究的难点:如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学,如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。
五.课题研究的方法
本课题是应用研究课题,其进程为:研究实践改进提高,良性循环,不断完善。研究方法主要是:①文献研究法②教学实验法③分析比较法④经验总结法。
六.课题研究的成果。
1.总体目标:
通过本课题的研究,有效地解决了我校“学困生”、“厌学生”,教学质量不够理想,英语教学方面的突出问题,构建出适合我校的较高效的教学模式,是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中,养成愿学、乐学、会学、善学的习惯,从而全面提高我校的英语教学质量。
2.分期目标及其表达形式
本课题取得了科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。①初期成果(准备阶段):课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。
②中期成果(研究与实验阶段):调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。
③最终成果(总结与验收阶段):实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。
小学英语工作计划2一、学生分析
四x班有xx名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写xx个单词或短语以及xx组句子和x个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读xx个单词。
3、能学会x个手工制作。
4、能听懂会唱x首歌曲。
5、能听懂会吟唱xx首歌谣。
6、能完成x个自我评价活动。
7、能理解x个幽默小故事。
8、能了解x项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音,语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写
小学英语工作计划3在新学期,我制定了以下教学计划:
一、学生基本情况分析
三年级学生已经接触英语半年了。他们中的大多数人对学习英语有浓厚的兴趣,对学习英语有很强的自信。然而,一些学生英语基础较差,这增加了教学的难度。同时,少数学生个性和学习习惯较差,在今后的教学中要面向全体学生,培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生的主动性和进取精神,发挥团队精神,创造一个互助和共同学习英语的环境。
二、教材分析
教材充分研究了学生个体学习技能和学习习惯的差异,设计了适合各种学习模式的实践活动,如讲故事、听游戏等,适合听说能力较强的学生。本书配有彩色卡通插图,设计新颖、生动有趣。每个单元分为三个部分,共12页。教师可以根据学生的实际情况,有选择地、灵活地安排教材,设计课堂教学活动,确保教学实施的恰当、合理。主导角色扮演和TPR活动适合活跃和热爱学习的学生。喜欢交流的学生将对教材中设计的各种配对活动、小组活动、问卷调查和访谈活动感兴趣。
三、教学目的:
使学生能够激发他们对英语学习的浓厚兴趣,培养他们在英语学习中的进取态度,使他们建立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,为发音和语调打下良好的基础。并帮助他们初步具备用英语交流的能力。同时,让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义和世界意识,为以后的英语学习打下良好的基础。
四、教学目标和要求:
1、深入钻研教材,挖掘教材内部关系,精心备课,精心设计个性化备课,认真反思教学。
2、更新教育观念,明确教师的主导作用,树立以人为本的学生主体观,树立 ……此处隐藏19571个字……严格遵守纪律,不准在活动室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
七、采取的措施:
(1)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
(2)认真负责,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之,开展英语兴趣小组活动,真正使学生学有所得,老师要做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色.
小学英语工作计划14一,指导思想:
实现我国"科教兴国"的国策,必须从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成绩,体现出"尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。"
二,具体目标:
使优生"吃得饱",后进生"吃得了",快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。
三,学习情况分析:
优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚。
差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。
差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫。
四,具体措施:
(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。对于走读优生,另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。如张琼佳,林笃炫,余嘉凯胆子小,害羞,可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进,陈彦陆,郑楚耀,陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增强他们自信心。如苏子洁,谢辉彬,郑立盛同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用傍晚放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读书和家长联系早点来校,抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。
总之,对于差生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要及时处理。
小学英语工作计划15一、指导思想
根据区教研室和学校工作的要求,本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革,树立“以人为本”的教育思想,紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,探索教育教学规律,及时总结、推广教学经验;不断提升教师的教学水平和研究水平,从而确实提高课堂实效。
二、工作目标
1、加强理论学习和业务知识学习,促进教师专业化发展。积极申报相关课题,推动教学改革。
2、继续以新课程为中心,规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。
3、认真组织和准备,积极参加区教研室举行的青年教师基本功大赛的选拔赛。
4、认真准备五年级英语口语测试,争取考出理想的成绩。
三、工作措施
1、利用间周的业务学习时间,组织全体英语教师学习1~2本理论专著,探寻先进的、正确的教育教学思想,切实改革英语课堂教学,提高教学效益,提高教师的教学能力。通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点,探讨英语教学规律,创建以活动课为主的课堂教学模式,采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式,鼓励学生大胆运用英语,从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时,也要继承好的传统的教学法。
3、继续学习常规,对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。
5、积极尝试和探索低年级口语教学,摸索和积累适合低年级儿童心理、年龄特征的英语教学方法,培养他们学习英语的兴趣。
6、加强英语学科网页建设,丰富内容,开发资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供平台。
四、每月具体工作安排
九月:
1.制定教学计划和进度,做好开学的准备工作。
2.组织教师参加区1A 英语教学研讨课(一)
十月:
1.在辅导区内选拔青年教师参加区小学英语教师技能选拔赛
2.做好师徒结对工作,加强对新教师的培养。
3.开展读一篇“理论专著,写一篇读书心得”活动。组织论文参与评比。
十一月:
1. 做好期中复习、命题、考试和试卷分析等工作,
1.组织教师参加区1A 英语教学研讨课(二)
2.利用“一人一课”开展英语互听课活动,进行英语课堂教学研究。
十二月:
1.组织教师参加全区优质课观摩
2.围绕“区域性特色学校建设”这一主题积极撰写论文。
一月:
1. 五年级口语调研抽测
2.制定复习计划,总结教研组工作。
3.做好各年级听力、口试和笔试期末考试的命题、考试和考后的分析工作。
五、一人一课安排
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